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  한국어 표현교육론     
  저자   국제한국어교육학회
김선정ㆍ김용경ㆍ박석준ㆍ이동은ㆍ이미혜
  발행일   2010-06-04
초판 1쇄
  ISBN   978-89-472-4366-7
978-89-472-4362-9(세트)
  페이지수   290 판형   크라운판  
  가격   18,000원
 
 
 
 

 

 
 

  본 서에서는 표현 기능인 말하기와 쓰기를 외국어 또는 제2언어로서 한국어를 배우는 사람들에게 어떻게 효과적으로 가르칠 것인지에 대하여 다룬다. 말하기와 쓰기는 모두 이해 영역에 대비되는 표현 영역이라는 측면에서 하나로 묶일 수 있다. 하지만 말하기와 쓰기는 같은 표현 영역에 속한다고 하더라도 말하기는 구어적 특성이 강한 반면 쓰기는 문어적 특성이 강하다. 따라서 말하기와 쓰기를 각각 1부와 2부로 나누어 집필하였다. 1부에서는 입말에 해당하는 말하기를 교육하는 방법에 관해 다루었고, 2부에서는 글말에 해당하는 쓰기를 교육하는 방법에 관하여 다루었다.


김선정
University of London(SOAS) 언어학 박사
계명대학교 인문대학 한국문화정보학과 교수
국제한국어교육학회 총무이사(12대)
E-mail : kimsj@kmu.ac.kr

<대표 논저>
외국어로서의 한국어 교육학개론(공저)
외국어로서의 한국어 발음교육론(공저)
살아있는 한국어 : 관용어, 속담, 한자성어(공저)

김용경
건국대학교 국어국문학과(문학박사)
경동대학교 한국어교원과 주임교수
국제한국어교육학회 지역이사(12대)
E-mail : ykkim@kl.ac.kr

<대표 논저>
한국어학의 이해 - 새로 쓰는 국어학개론(공저)
글쓰기와 말하기를 어떻게 할 것인가(공저)
한국어 문법범주에 대한 통시적 연구

박석준
연세대학교 국어국문학과(문학박사)
배재대학교 외국어로서의 한국어학과 교수
국제한국어교육학회 편집이사(12대)
E-mail : klaatu@pcu.ac.kr

<대표 논저>
국내 대학의 학문 목적 한국어 교육 현황 분석
다문화 가정 구성원을 위한 한국어 교육의 방향
한국어교육에서의 규범과 표준의 문제

이동은
서울대학교 언어학과(문학박사)
국민대학교 교육대학원 국어교육전공 교수
국제한국어교육학회 재무이사(12대)
E-mail : delee@kookmin.ac.kr

<대표 논저>
한국어 고급 학습자의 화용 능력 고찰
한국어 말하기 숙달도 시험의 고찰을 통한 말하기 과제의 개발 방안
재미있는 한국어 워크북 1, 2(공저)

이미혜
이화여자대학교 국어국문학과(문학박사)
이화여자대학교 언어교육원 특임교수
국제한국어교육학회 연구이사(12대)
E-mail : lmh@ewha.ac.kr

<대표 논저>
외국어로서의 한국어 교육학(공저)
한국어 문법 항목 교육 연구
말이 트이는 한국어 Ⅰ~Ⅴ(공저)

 
제1부 말하기 교육론
제1장 말하기 교육론 개발
  1. 말하기의 정의와 특성
  2. 말하기 교육의 필요성
  3. 말하기 교육의 목표와 내용
  4. 말하기 교육의 방향
제2장 말하기 교육의 흐름
  1. 말하기와 말하기 교육 연구사
  2. 교수법 연구를 통해서 본 말하기 교육
  3. 한국어교육에서의 말하기 교육
제3장 말하기 활동
  1. 유형별 말하기 활동의 유형
  2. 말하기 활동의 실례
제4장 말하기 교육의 원리
  1. 말하기와 입말(구어)의 특성에 대한 이해
  2. 말하기 교육의 미시적 기술 : 세부 목표
  3. 말하기 수업을 설계하는 우너리
  4. 말하기 교육에서 교사의 역할
  5. 말하기 오류 수정
제5장 말하기 평가
  1. 말하기 평가의 원리
  2. 말하기 평가의 유형
  3. 말하기 평가의 실제
  4. 말하기 시험의 문제 유형
제6장 말하기 교육의 실제
  1. 초급 과정 말하기 수업의 실제
  2. 중급 과정 말하기 수업의 실제
  3. 고급 과정 말하기 수업의 실제

제2부 쓰기 교육론
제7장 쓰기 교육론 개괄
  1. 쓰기의 정의
  2. 쓰기의 범위와 내용
  3. 쓰기의 특성
  4. 쓰기 교육의 목표
  5. 쓰기와 다른 기능의 통합 활동
제8장 쓰기 교육의 흐름
  1. 언어 교육 이론과 쓰기 교육
  2. 쓰기 교육에 관한 접근 방법
  3. 한국어교육에서의 쓰기 교육
제9장 쓰기 활동
  1. 쓰기 활동의 종류
  2. 쓰기활동의 유형
  3. 쓰기 활동의 실례
제10장 쓰기 교육의 원리
  1. 쓰기 교육의 접근법
  2. 쓰기 수업을 설계하는 원리
  3. 쓰기 수업에서 교사의 역할
  4. 쓰기 오류 과정
제11장 쓰기 평가
  1. 쓰기 평가의 원리
  2. 쓰기 평가의 유형과 방법
  3. 쓰기 평가 문항 유형과 평가 기준
  4. 쓰기 평가의 실제
제12장 쓰기 교육의 실제
  1. 초급 과정 쓰기 수업의 실제
  2. 중급 과정 쓰기 수업의 실제
  3. 고급 과정 쓰기 수업의 실제

참고문헌
 
 
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